今天给朋友们带来的是英语写句子的方法有哪些的语句，其中也包含英语写句子的方法有哪些简单的句子，如果正好有您的喜欢的句子，看完后有感悟，可在评论论区留言！
句子目录预览：
写好英语句子的有效方法
关于写好英语句子的有效方法
一、代入法
这是进行英语写作时最常用的方法。同学们在掌握一定的词汇和短语之后，结合一定的语法知识，按照句子的结构特点，直接用英语代人相应的句式即可。如：
◎ 他从不承认自己的失败。
He never admits his failure.
◎ 那项比赛吸引了大批观众。
The match attracted a large crowd.
◎ 他把蛋糕分成4块。
He divided the cake into four pieces.
二、还原法
即把疑问句、强调句、倒装句等还原成基本结构。这是避免写错句子的一种有效的办法。如：
◎ 这是开往格拉斯哥的火车吗?
Is this the train for Glasgow?
还原为陈述句：This is the train for Glasgow.
◎ 他是因为爱我的钱才同我结了婚。
It was because he loved my money that he married me.
还原为非强调句：Because he loved my money, he married me.
◎ 光速很快，我们几乎没法想像它的速度。
So fast does light travel that we can hardly imagine its speed.
还原为正常语序：Light travels so fast that we can hardly imagine its speed.
三、分解法
就是把一个句子分成两个或两个以上的句子。这样既能把意思表达得更明了，又能减少写错句子的几率。如：
◎ 我们要干就要干好。
If we do a thing, we should do it well.
◎ 从各地来的学生中有许多是北方人。
There are students here from all over thecountry. Many of them are from the North.
四、合并法
就是把两个或两个以上的简单句用一个复合句或较复杂的简单句表达出来。这种方法最能体现学生的英语表达能力，同时也最能提高文章的可读性。如：
◎ 我们迷路了，这使我们的野营旅行变成了一次冒险。
Our camping trip turned into an adventure when we got lost.
◎ 天气转晴了，这是我们没有想到的。
The weather turned out to be very good, which was more than we couldexpect.
◎ 狼是高度群体化的动物，它们的成功依赖于合作。
Wolves are highly social animals whose success depends upon their coopera-tion.
五、删减法
就是在写英语句子时，把相应汉语句子里的某些词、短语或重复的成分删掉或省略。如：
◎ 这部打字机真是价廉物美。
This typewriter is very cheap and fine indeed.
注：汉语表达中的“价”和“物”在英语中均无需译出。
◎ 个子不高不是人生中的严重缺陷。
Not being tall is not a serious disadvantage in life，
注：汉语说“个子不高”，其实就是“不高”。也就是说，其中的“个子”在英语中无需译出。
六、移位法
由于英语和汉语在表达习惯上存在差异，根据表达的需要，某些成分需要前置或后移。如：
◎ 他发现赚点外快很容易。
He found it easy to earn extra money.
注：it在此为形式宾语，真正的宾语是句末的不定式to earn extra money。
◎ 告诉我这事的人不肯告诉我他的名字。
The man who told me this refused to tell me his name.
注：who told me this为修饰the man的定语从句，应置于其后。
◎ 直到我遇到你以后，我才真正体会到幸福。
It was not until I met you that I knew real happiness.
注：not…until…为英语中的固定句式，其意为“直到……才……”。
七、分析法
指根据要表示的汉语意思，通过进行语法分析和句式判断，然后写出准确地道的英语句子。如：
◎ 从这个角度看，问题并不像人们一般料想的那样严重。Seen in this light, the matter is not as serious as people generally suppose.
注：分词短语作状语时，其逻辑主语应与句子主语一致，由于the matter与sec之间为被动关系，故see要用过去分词scen。
◎ 我没有见过他，所以说不出他的模样。
Not having met him, I cannot tell you what he is like.
注：如果分词的动作发生在谓语动作之前，且与逻辑主语是主动关系，则用现在分词的完成式。
八、意译法
有的同学在写句子时，一遇见生词或不熟悉的表达，就以为是“山穷水尽”了。其实，此时我们可以设法绕开难点，在保持原意的基础上，用不同的表达方式写出来。如：
◎ 汤姆一直在扰乱别的孩子，我就把他撵了出去。
Tom was upsetting the otherchildren, so I showed him the door.
◎ 有志者事竟成。
Where there is a will, there is away.
◎ 你可以同我们一起去或是呆在家中，悉听尊便。
You can go with us or stay athome, whichever you choose.
当然，同学们在写句子时千万不要拿句子去套方法，也不要拿方法去套句子。处处留心皆学问。只要加强知识的积累，一定还会有更多更好的方法。
［学习方法］一日一词根 轻松背单词（十六）
［学习方法］一日一词根 轻松背单词（十六）
Day 16 你确定吗-cert- (sure)
certain adj.确定的，某一个，无疑的，必然的，可靠的; pron.某几个，某些
uncertain adj.无常的，不确认的，不可预测的，靠不住的
certainty n.确定，确实的事情
uncertainty n.无常，不确定，不可靠，半信半疑
ascertain vt.确定，探知
certify v.证明，保证
certificate n.证书，证明书;vt.发给证明书，以证书形式授权给…
certification n. 证明
certified adj.被鉴定的
certifiable adj.可保证的,可证明的,可确认的
certitude n.确实,确信
concert n.音乐会,一致
concerted adj.商议定的,协定的,(乐)协调的
disconcert vt.使惊惶,使仓惶失措,破坏
名师支招：考研英语超纲词汇的处理办法
关于考研词汇的复习，很多同学感到困惑。大纲词汇约5500个，其中试卷词汇共约3880个，每年还会有3%左右的超纲词出现，这样超纲词的数量约116个。从这个角度讲的话，我们在复习时即便5500词汇全部背会，也有始料不及的超纲词汇出现，于是，很多同学在词汇的学习方面总是很消极，认为这是一个不会有成果的过程，所以单词记忆效率不高，随之而来的就是单词不认识，文章读不懂，题目做不对。看到这里，很多同学一定有找到知音的感叹。下面，万学海文英语教研室将就这个问题为同学做一个具体的分析。
首先，大纲词汇5500个基本上近五年内没有发生很大变化，数量与质量基本没有变化。但是，同学们需要清楚的是，每一年超纲词还是会出现，但是这些词汇极少收集到5500词汇表里面去。我们举一个例子。Extreme历来是考研公认大纲词汇，大家也都认识它：极端。但是在1997年考研英语真题的翻译部分74题中出现这样一个单词：extremists。很多同学当时就傻眼了，这是一个怎样的天外来词！其实仔细分析一下不难发现，最后的s是初中知识的名词复数形式，ist是常见名词后缀，表示某种主义者或专门研究人员，其相关词根是ism，表示某种主义或学说。于是，我们基本可以推断出这个单词指极端主义。出现在翻译中的单词当然需要记忆下来了，这一点恐怕没有同学不认同吧。但是令我们惊讶的是，98年大纲并没有出现extremist这个词，直至2009年的大纲（2010年大纲还未出版）也没有这个词。而这并不是个别偶然现象。于是这引起我们的思考。这些前几年出现过的超纲词我们应当怎样对待？可以肯定的是，如果1998年这个单词出现仍然属于超纲词范围，因为大纲中并没有出现这个单词。所以，我们这一段分析得出的即是之前的考题中出现过的超纲词其实应当掌握到认识的水平，这样才不会在考场上见到这个“超纲词”是感到后悔。这即是我们对超纲词的一个认识，其实前几年出现过的已考词汇有极大可能再次以“超纲词”身份出现。那么怎样处理这些超纲词呢？
其次，超纲词的处理可以通过词根词缀解决一部分。从上面extremist的例子中，大家应该已经明白词根词缀在考研英语词汇中的重于泰山的地位。如果有ist这个后缀的例子，这个单词也就迎刃而解。下面再举一个例子。1998年翻译中73题的第一个单词astrophysicists使大多数考生陷入痛苦。这个单词单从长度上看就已经很吓人。可是我们在考研英语现场需要的是镇静与冷静。现在分析一下这个单词。去掉astro，physicists大家能够认出来的，这正是我们熟悉的“物理学家”。顺便说一下，这里又一次出现了ist，这个高频但是简单的后缀。Astro这个前缀大家只要看到任何一本词根书的a字母就可以看到它表示“星”的意思。于是，这个长词就被分成了两个部分，一部分是天上一闪一闪的星星，另一部分是物理学家。我们基本能推断出这个单词是指一种研究星星的物理学家了，于是“天体物理学家”即是正解。再次结合大纲一看，这个单词也是没有出现在其范围内的。从这个角度看，我们再一次感受到词根词缀的强大力量，它们是我们处理超纲词的强有力的武器！
最后，关于积累词根词缀。大家首先一定要研究真题复杂单词中出现过的词根词缀。如果说经常出现的单词被称为“高频词汇”，那么经常出现的词根词缀也当之无愧为“高频词跟词缀”。上面提到的ist即使其中一员。其次，在平时学习中见到一些词根词缀也做一个积累，久而久之，即可玩转考研5500词，超纲词也不会再害怕了。
总之，超纲词从此应当被大家正确认识。其中一部分是前几年出现过的超纲词，一部分是可以通过词根词缀分析出的单词，再有就是实在不认识的单词。请同学们不要紧张，能完成前两部分记忆的已经是人中圣贤，当然也是考生中的佼佼者。
#jx_white A { COLOR: white; TEXT-DECORATION: none; } #jx_white A:hover { COLOR: white; TEXT-DECORATION: underline } #jx_white A:visited { COLOR: white } #jx_black A { COLOR: black; TEXT-DECORATION: none; } #jx_black A:hover { COLOR: #c2130e; TEXT-DECORATION: underline; } #jx_black A:visited { COLOR: black; TEXT-DECORATION: none; } #jx_red A { COLOR: #c2130e; TEXT-DECORATION: none; } #jx_red A:hover { COLOR: #c2130e; TEXT-DECORATION: underline } #jx_red A:visited { COLOR: #c2130e }
破解英语词汇记忆的密码
英语单词由三部分组成：前缀、词根和后缀。一个单词可以没有前缀和后缀，但通常一定要有词根。什么是前缀？前缀就好比是汉字的偏旁部首，通常表示单词的方位和性质。什么是后缀？英语单词比汉字多了后缀，后缀表示单词的词性。什么是词根？词根就是被大量使用的词素。例如：人、好人、坏人、男人、女人，其中的“人”就相当于汉语中的词根。
一个单词的灵魂是词根，所以我们重点要学习的是词根。
同源异形根与音变
在汉语中，同一个字的发音在不同的地区可能是不同的.，各地的方言就证明了这一点。汉字发音的不同并没有影响到书写形式的变化，而英语单词的情况却不一样。英语是用字母来组合构成单词的，发音上的不同导致了书写上的差异。
英语属于印欧语，属印欧语的语种有着共同的起源，只是后来由于人口迁移到不同的地方，才使语言发生了变化。但这种变化类似于汉语方言的变化，是有很强的规律性的。正是由于这种变化，我们会发现表示同一意思的单词或词根通常有几种不同的形式。
同源异形根是指来自同一个词源的异形词根，它是由于音变而产生的。一个词根中的一个或几个字母有规律地变成了另外的一个或几个字母，这就是音变。
我们用最简单的几组单词作为实例，体验一下英语单词构成的奥秘，如需全面学习，请多留意我要背英语单词速记网
一、元音音变规律
元音音变共有四种情况：
1. 单个元音(a,e,i,o,u)可以互换
2. 元音字母与元音字母组合的互换
3. 元音字母组合与元音字母组合的互换
4. 元辅字母组合的互换
实例一：单个元音字母(a,e,i,o,u)互换
这种单个元音字母互变规律应用十分广泛，以不规则动词最为典型。
例词：begin---began---begun
begin中的元音字母i发生音变，变成a是过去式，变成u是过去分词。
实例二：元音字母与元音字母组合的互换
这种元音字母与元音字母组合的互换规律应用也十分广泛。
例词：sit---seat
sit中的元音字母i变成了发音相近的元音字母组合ea，就由动词“坐”变成了名词“座位”。
二、辅音音变规律
最重要和常见的辅音音变可分为三组，每组中的辅音字母或辅音字母组合之间可以发生互变。它们分别是：
1. b-p-f（v,w,ph）音变
2. g-h-k（c,ch,qu,ct）音变
3. d-t-th（s）音变
实例：p-f音变
单词pen大家都认识，它表示“钢笔”的意思。那么，pen为什么是钢笔呢？我们都知道最早的钢笔其实就是由一根羽毛制成的，所以pen本来是表示“羽毛”的意思。那么羽毛是什么形状的呢？当然是尖的了。因此，pen就引申为“尖”。但在大量的单词中，并没有直接使用pen，而是使用了它的变形，即：fin，它发生了一次元音音变和一次辅音音变。
下面我们就用这个超级词根来破解几个单词：
例词：
例词
词义
分解
解析
fin
n. 鳍, 鱼翅, 鳍状物
fin（尖）
尖---尖状的---鱼翅
fine
adj. 美好的，优良的vt. 精炼
fin（尖）+e（形容词或动词后缀）
尖---顶尖---好
finish
n. / vi. / vt. 结束，完成
fin（尖）+ish（名词或动词后缀）
尖---顶尖---上面没有了---结束
final
n. 结局, 决赛, 期末考试adj. 最后的, 最终的, 决定性的
fin（尖）+al（形容词或名词后缀）
尖---末端---到头了---最后的；结局
三、其它变形规律
1. 由于英美习惯的不同，大量单词中s-z互换，词义没有任何变化。
2. 形近字母的转换
3. 音的脱落
4. 单词作词根的元音字母组合简化
实例：h音的脱落
例词：challenge（挑战）
challenge这个单词很多朋友是不熟悉的，或者是背下来又忘记了，其实这个单词超级简单，知道了它的构成原理，就永远都不会忘记。在汉语中也同样有h音脱落或添加的现象。比如说，在东北方言中“干啥 gan sha”就被说成了“gan sa”，h音脱落了。
challenge中的h是被添加上去的，我们把它恢复成我们认识的样子：
chall=call（喊叫）+eng=ing（发生了一次元音字母音变）+e（名词后缀，只表示这是个名词，没有意义）。
原来challenge表示正在大喊大叫的意思。古时两军交战，都要派人去骂阵，这就是“挑战”，三国演义中的张飞就经常干这种工作。
四、词根词缀法的另一个伟大用途
词根词缀法是最科学的记忆方法，它不但可以帮助我们记住单个的单词，还可以帮助我们进行词义辨析，从而真正地理解单词。接下来我们再学习一组词义辨析的实例：
这一组单词应用到了前缀的知识 ，您可能还没有学习过，但没有关系，我们只是先体验一下。
实例：collect, elect, select词义辨析
这三个单词中都有lect组合，这个组合是个超级常用的词根，在这里表示“选”。这说明他们三个有着相似的意思，各类考试中关于它们辨析的考题都十分常见。那么，这三个单词的区别在哪里呢？那一定就在它们的前缀上。
例词
词义
分解
解析
collect
vt. 收集，搜集
col（前缀，表示“共同”+lect（选）
选到一起来，这不就是“收集”吗？
elect
vt, 推选，选举
e（前缀，表示“外，出”+lect（选）
选出来但没有说拿走，这不就是选举吗？人大代表就是选举产生的，但并没有离开我们，而是为群众服务。
select
vt. 选择，挑选
se（前缀，表示“离开”+lect（选）
选出来拿走，在超级市场买东西不就是这样的场景吗？
最后用一句话概括单词的演变的秘诀：变元音，换辅音，加词缀，写错变形。
各位朋友一定已经体会到了记忆英语单词的奥秘和乐趣了吧？其实背单词就是这么简单、这么有趣的。现在，我们一起开始搞定单词吧！
单词记忆法
一、前缀记忆法
所谓前缀记忆法，就是把前缀同其后面的词(不是词根)分开，达到记一个词就等于记住两个词的目的。
il- 表示“ 不，非 ”
il = in in before I
illicit 违法的
licit 合法的
mal- 表示“ 不，非 ”
maladroit 笨拙的
adroit 灵活的
二、后缀记忆法
所谓后缀记忆法，就是把后缀同其前面的词(不是词根)分开，达到记一个词就等于记住两个词的目的。
defend 维护
defendant 被告
assist 援助
assistant 助手
三、混成记忆法
所谓混成记忆法， 就是把某些既能当前缀又能当后缀用的词缀同具体词联系在一起集中强化记忆，扩展词汇量。
(1)前加 en
large 大的
enlarge 扩大
gulf 海湾
engulf 吞没;席卷
noble 高贵的
ennoble 使崇高
(2)后加 en
hard 硬的
harden 硬化
hardener 硬化剂
soft 软的
soften 软化
softener 软化剂
white 白色的
whiten 漂白
whitener 漂白剂
deaf 聋的
deafen 变聋
deafener 消音器
四、释义记忆法
所谓释义记忆法，就是把词缀同其相连词汇的关系予以解释， 从而强化记忆，扩展词汇量。
(1)前加释义
所谓前加释义，就是把前缀同其相连词汇的关系予以解释， 从而强化记忆，扩展词汇量。
pro－ 表示“在...之前”
fane 神殿
profane 不信神的；不敬神的；世俗的；亵渎的；外行的；
没有专业知识的
profane 亵渎；玷污
现以前缀 ad- 为例，进一步探讨前加释义的意义和作用。
ad－ 表示“ 强调 ”
apt 适当的
adapt 使适应
opt 抉择
adopt 采纳
verb 动词
adverb 副词
前缀 ad- 在某些辅音字母之前发生同化作用，ad 改为 af，ag，al ， ap ，ar，as，at，在其他辅音字母和元音字母前前缀 ad 不变。
af ─── af
fray 吵架
affray 闹事
ad ─── ag
grieve 悲伤
aggrieve 悲痛
ad ─── al
lure 诱惑
allure 引诱
ad ─── al
peal 钟声
appeal 恳求；呼吁
ad ─── al
rear 后部的
arrear 尾数；拖欠
ad ─── al
sure 确信的
assure 使确信
ad ─── al
tach 扣；钩
attach 缚；系
GRE单词词汇记忆12大黄金规律
对于很多GRE考生来说，背单词是一件很“痛苦”的事情。殊不知，这件苦差事也有“捷径”可寻——那就是掌握规律。
下面就是应用科学的记忆规律所总结出来的一组摘要。
1. 记忆力用进废退——不要临时抱佛脚。
2. 运用词频选择记忆词汇效率最高。
3. 运用艾宾浩斯遗忘曲线安排复试频率可最高效利用时间。
4. 分散记忆比集中记忆效果好——尽早开始背单词。
5. 多觉记忆比单觉记忆效果好许多——这就是为什么上课效果比自己看书好的原因。
6. 平常的东西不易记，奇特的东西不易忘——运用荒诞联想法(比如侯居成老师轻松拼词网课中讲的那种)。
7. 通过联想把不熟悉的东西与熟悉的东西联系起来记忆可事半功倍——寻找内在规律如构词法。
8. 不刻意去记的东西永远记不住——要有记忆目标。
9. 不相信自己能记住一定记不住：大脑的记忆潜能比人们以为的要大的多——要有自信。
10.大脑越清净，效果越好——选择早上。
11.瞬间记忆一次性最大容量为7个记忆单位。
12.简单的东西比复杂的东西容易记(废话)。运用这一规律开发化简法(决非废话)，大多数单词表可化简一半。
周玉亮词汇记忆要诀
改变记忆单位 赋予你的理解 构建词语联系
通过词根词缀、谐音记忆、联想记忆、分拆组合等方法将一个单词分解开。单词记忆从此轻松。请看以下单词：
单词一
ambition 名词 雄心 野心 这个词可以通过谐音方法记忆“俺必行”（我一定能做到）
当然ambithin也可以分解为 ambi- + tion； ambi作为前缀意思是“二”，tion一般是表示名词的后缀，这个词可以理解为心生二意，比如A是皇帝B是臣子，B心生二意 那就是B要造反把A推翻 那就是B野心勃勃了; 或者说C有一份工作，但是他心生二意想做更好的工作，那C就是雄心壮志了。
英语中表示“二”的前缀还有：bi-， di-， twi-， du-，ambi-， amphi-等
举几个和du-有关的例子：dual，duel，doubt，double，duplicate
单词二
crevice 名词 裂缝 这个词可以分解成cre+vice -cre- 作为词根是grow的意思；vice 作为单词意思是“罪恶”“恶性”的意思；cre+vice 字面意思就是长出了一个不好的东西，如果是墙上那就是“裂缝”了。同义词有crack, cranny等。
我们可以看到crevice，crack, cranny 都有共同的cr组合， 英文中cre， cra，cru都有grow的意思。更多单词供我们体会：create，increase，decrease，accrue，recreate，creature等等
关于vice还可以联想以下，比如：device，advice。device为什么是“装置”“设备”的意思呢：de-作为前缀有一个意思是get rid of；原来device就是用来去掉不好东西的一个“装备”呀。advice 为什么是建议呢 原来是别人告诉你怎么远离（ad-)不好的东西（vice）。
单词三
humiliate 动词“羞辱 让人蒙羞”为什么是这个意思呢，我们可以把这个词分成三部分hum+ili+ate -hum-作为词根是泥土的意思， il 是in的变体表示into，ate这里是动词后缀。因此整个词指的是 “让人想钻到地下去”真是够让人丢脸的。其实我们熟悉的单词里有很多都含有-hum-这个词根。比如human 人 （据说上帝用泥土造人）；humid潮湿的（靠近地面最潮湿）；humble 谦卑的(和泥土最近的农民最谦卑）；humor幽默（也是贴近大地的农民最幽默，比如本山大叔，当然也有我，因为我也是地道的农民）；还有很多的词。
humiliate的同义词还有disgrace，mortify等
disgrace这个词好理解 dis否定；grace优雅；让人没法优雅，让人丢脸、蒙羞
mortify这个词有点恐惧，-mort-表示“死亡”的词根；-ify动词后缀，mortify整个就是让人死的念头都有了，这个羞辱那是有点严重哦。包含-mort-的常见单词还有：mortuary殡仪馆，mortician殡仪馆工作人员；mortal致命的，要死的；immortal长生不老的，神仙。。。
其实最想与大家分享的是mortgage 这个单词 动词 名词 按揭
什么叫按揭：中文解释 把人按在地上 揭一层皮
英文解释也霸道：交了首付款gage， 你就是死定了mort
怎样才能写出英语好句子
在写作中，往往听到一些关于句子好或坏的评论，那么好句子到底有什么标准呢？下面就把一个好句子的几个基本原则介绍一下，希望能够帮你在写作中写出优美的句子来。
1．完整
完整是好句子的第一要点。一个完整的句子表达单一的完整的意思。它不包含并不紧密相关的`意思，也不表达本身不完整的意思。
2．连贯
连贯是指句子各部分之间清楚而合理的联系。句子中的词语和部分应恰当地衔接，它们之间的关系应十分清楚。不连贯的句子通常有以下几种毛病：平行结构有缺点，代词指代不清楚，修饰语和被修饰语的关系不明确，在人称、数、语态、时态或语气上有混乱之处。
3．简洁
句中不应有任何不必要的词。只要意思充分 地表达了，用词越少越好。用词过多只会使意思模糊不清，而不是更加明晰。人们常常用不必要的词，所以最好在写完一篇文章之后，仔细检查一两遍，看看有没有一些词可以删去而又不影响意思的表达。
4．强调
凡是重要的意思都应在表达时予以强调。为此说话时人们可用各种方法，如提高声音、放慢语速、使用短句或加上手势。写文章时，也可以使用倒装、感叹、重复、反问等方法对应该强调的词语和句子加重语气。
如何写出一个正确的英语句子？
你好，写出正确的英语句子，其实特别简单。
我们想造句时，我们是如何造一个正确的句子的呢？
不管什么语言，我们一开始接触的时候，都是从学习词汇开始的。最开始的句子，都是单词的直接拼凑，还记得小时候的我们嘛？学说话的时候，根本毫无语法可言，全部是一个词一个词地往外蹦：妈妈、爸爸、那个、我要...。我们现在其实都知道，只会单词，不懂语法，根本是无法准确与人交流的。比如，学习英语，假设我们默认已经完全掌握了词汇（比如你有12000词汇量！），我们来造一个句子：
表达这句话，会经过这样一个流程：
以上这个例子，可以感知，英汉之间的差异。以及，不会语法，即使你掌握了12000个单词也是不OK的。英语有英语的思维，所以英语有英语的语法，只有在一定的英语法则下，结合你掌握的词汇，才可以完美表达出你想表达的意思。我们学语言，最终都是为了能够说出来句子，写出来句子，读出来句子。这就是为什么我们要学习句法。而学习句法，并不是简单地知道 “ 句子成分 ” 或者说 “ 主谓宾、定状补 ” 就可以了，你需要真正理解英语的句子成分。
■ 在说如何造句之前，给大家讲一下语言的构造级别，有5个层次：
背单词，其实处在第一个层级里。接下来，我们会用单词组成短语（短语就是好几个词组合在一起，共同表达一个完整意思，一个短语里，可能只有1个单词，也可能会有多个单词，这是根据你要表达的意思确定的），然后用短语造句。
这里，要多说一句，很多同学现在都以为：“ 用单词造句 ”。
其实不是，我们并不是需要用单词造句，按照上图语言构造级别来看，我们应该“ 用短语造句 ”才对。事实上，我们确实应该用短语造句，大家看到的英语资料（英语报刊、四六级阅读等等）中出现的句子，都是以“短语”作为造句的基本单位的。所以，你会看不懂其中的句子，或者说不能很快看懂其中句子的意思，因为我们的短语意识是非常薄弱的。你只会在整个句子里瞅一个个的单词，而不是找“由好几个单词组成的意义相关的短语”，再加上你对句子成分理解不透彻（不能准确找出主谓宾、定状补），所以，你会很难理解句子的意思，或者会花很长时间理解那句话。
比如：The national flag of the People's Republic of China is a red rectangle emblazoned with five stars.
以上黄色标注部分是2个名词短语。你看，以短语的思维来看句子，句子是不是简单多了？第一个短语的名词是“国旗”，第二个短语的名词是“五星红旗”，这个句子就这2大部分，其他都是修饰成分。所以，我们要学会短语。而按照语法学习的顺序，刚开始确实应该学习“短语”相关的内容。关于“单词”，我们确实只要背好就OK了。
关于短语，不是本篇要讲解的内容，之后会在给大家做详细讲解。本篇讲的是“句子成分”，也就是说，一句话是有哪些句子成分组成的呢。
大家其实很熟悉了 - 主谓宾、定状补。
其实没有这么简单，而且，准确地讲，定语不算一个句子成分，我们都知道，英语有5种基本的句子类型，里面均没有定语成分。先列出这5种句子成分：
由5种基本句型可知，句子的基本成分有：主语、谓语、宾语、补语。再观察一下，会发现，一个英语句子中，一定要有的成分是： 主语 和 谓 语 ，其他成分都可以没有（根据你要表达的意思来判断）。
■ 为什么一句话中，一定要有 主语 呢？
因为主语是你要表达的主题，一个句子的内容都是关于主语而说的，正因为你要说某个人/某件事/某个东西，所以才会出现主语之后的谓语、宾语、补语等等内容。
■ 为什么一句话中，一定要有 谓语 呢？
谓语其实就是一句话里的动词部分。就像“谓语”的字面意思一样，有一种“谓”的意思，什么是“谓”？“谓”在汉语里是“告诉、说”的意思，用来描述主语的状态。那主语都有什么状态呢？
只有2种：1.主语在做一个动作。2.主语与之后的内容（表语/补语）处在某种关系状态中。
可以看出，充当谓语的都是动词。所以，以后，你看到一句话，假如没有动词，那这句话就是错误的。你在读英语句子时也是，首先找到句子里的 动词，然后根据动词的类型找到相应的句子成分，这样句子就好理解了。
为什么一句话里一定要有“动词”呢？
动词按照后面是否可接宾语，我们一般分为：及物动词，不及物动词，系动词。这3种动词类型，决定了5种基本句型：
所以，一个英语句子中，一定要有主语和谓语，其他成分是可有可无的。而且， 定语和状语，不出现在基本句型当中。因为 定语 和状语 都是修饰性成分。修饰性成分的作用是为了让句子意思更丰富，这跟说话人要表达的意思息息相关。 宾语、补语都是为了填补谓语动词的语意缺失的，让表达更清楚，意思更明确（比如，一个句子：我打。这个意义是不完整的，你打谁呢，你必须说出来，别人才能理解，否则，别人以为你是神经病。所以要变成比如：我打你。“你”在这里就是宾语，是填补谓语动词的语意缺失的）。而状语和定语不是填补动词的语义缺失的，状语是填补整个句子的语意缺失的（所以状语也是句子成分）。定语是填补名词的语意缺失的（所以不算句子成分，而是短语成分，作用是让名词的意思更明确）。
■ 定语修饰名词，准确地讲，定语跟名词一起构成名词短语，它是短语成分，不会句子成分。
■ 状语修饰动词，补充说明一个句子的意思。状语在一个句子中的存在与否，跟动词没有关系，不管一个句子中的动词是何类型的动词，状语都不会受其影响。状语的存在与否，只跟你要表达的意思相关。
例：
其实，主语、谓语、宾语、定语、状语、补语，大家不要觉得很抽象，这些概念也是语法学家命名的，是为了方便之后做描述。否则的话，当你遇到一个又一个具体的句子时，你就要很费力的给大家解释你要表达的意思，而此时，你用“主语、谓语、宾语、定语、状语、补语”这些概念来描述，就非常方便了。比如：
假如有人问你：这两句话的区别在哪呢？
你肯定知道区别在哪，但是你怎样向你的朋友解释呢？
有了大家都知道的句子成分概念，就好解释了：
第一句中，“好”字做 定语 ，修饰 名词 “早餐”，意思是，请吃 好早餐，不要吃不 健康 的坏早餐。
第二句中，“好”字做 状语 ，修饰 动词 “吃”，意思是，请吃好 早餐，不要还没吃早餐就工作，请吃好早餐再工作。
■ 为什么它们会被叫做“主语、谓语、宾语、定语、状语、补语”，而不是其他什么名词？
大家不要觉得很抽象，我们只是觉得“主、谓、宾、状、补、定”这几个汉字最能代指它们的意义而已。我们完全可以用其他汉字来代指它们，只不过，这几个字与它们的意义最匹配。我们可以看看句子成分原来的英语，可以更好地理解到底什么是“主语、谓语、宾语、定语、状语、补语”：
以上，希望能帮到你。
关于怎么写正确的英语句子，的确有套路，就是：
确定主语
主语就是动作的发出者，或被表达的主体。如：
I am a writer.
She is such a bitch.
The water runs fast.
根据要表达的内容，主语可以是：
写出主干
英语的句子的主干就是五种简单句。
熟练掌握这五种简单句的用法很重要，是写出一个正确英语句子的基础。
1. 确定主语后，要看要表达的是主语发出的动作还是主语的状态特征。
如果要表达的是主语的状态特征，直接用主系表结构。
2. 如果表达的是主语的动作，看主语的动作没有承受者。
如果没有，则是主谓结构：
3. 如果有宾语，则看动作的影响。
3.1 如果是单独的影响人或物，则用主谓宾结构。
3.2 如果影响是人和物，比如我给你某样东西，我给你做了某样东西这类，要用双宾语结构。
3.3 如果动作对宾语有补充说明，比如我使你高兴，我听到你在唱歌等，用主谓宾宾补结构。
加修饰成分
修饰成分有：
主语、宾语和表语本身可以是从句，但是他们不是修饰成分，他们作为一个模块，充当主干成分。
我以超过十种方式修饰下面这句话，来演示怎么添加修饰成分。
I fall in love with a girl.
我爱上一个女孩。
用定语修饰女孩：
I fall in love with a beautiful girl.
我爱上一个漂亮的女孩。
用状语修饰动作发生的时间和地点：
I fell in love with a girl at this time this place last year. 去年的此时此地……
用定语从句修饰女孩：
I fall in love with a girl who has two dimples on her face. 我爱上一个脸上有两个酒窝的女孩。
用时间状语从句修饰：
When I was a sophomore, I fell in love with a junior girl. 当我在大二时，我爱上了一个大三女生。
用原因状语从句修饰：
I fall in love with a girl because I cannot resist her charm. 由于无法阻挡其魅力，我爱上一个女孩。
用方式状语从句修饰：
You should fall in love with a girl as your brothers did. 你应该和你的哥哥们那样，爱上一个女孩。
用让步状语从句和地点状语从句修饰：
Even if I was studying in a technological where there are hardly any girls, I will fall in love with a girl.虽然我就读于工科院校，没什么同学，我仍然会爱上一个女孩。
用宾语从句修饰 ：那就去掉宾语girl，换成从句。
I will fall in love with whoever I can depend on. 我会爱上任何我能指望上的人。
以下句子中的修饰成分砍掉不影响句意。
此外，不要怕犯错，人总是在不断发现自己之前的错误和不足中完善自己的。It is better to make mistakes than to do nothing at all.
码字作图不易，给个赞吧。
写出正确句子分五步。时态，搭配，语序，填词，检查。
第一步，找到动词，一个动词一个句子（可能是主句，可能是从句），根据汉语分析时态。
第二步，固定搭配。考句子一定有考点，考点就是固定搭配，如特殊句型，短语，句子种类等。
第三步，确定语序。英语基本和汉语语序一致，但是，注意（1）后置定语，（2）定语从句，（3）of表示啥啥的啥啥，（4）各种状语放句末。
第四步，填词写英语。
第五步，检查。拼写，时态，代词，固定搭配，名词单复数和冠词，动词各种形式。
注意，通常句子是按部分给分，比如主语对了给一分，固定搭配对了给一分，但是，如果每部分都有瑕疵，虽然看着对挺多，写的挺多，也不给分。
大家好，我是一名初中英语教师。这个问题是我提出来的。那现在我来做一个回答，希望对学习英语感兴趣的朋友有所帮助！要写出一个正确的英语句子，我认为要做到以下几点:
一.所用的单词拼写要正确。英语句子，是由一个的单词按照一定的语法规则构成的。要写好一个句最基本的要求是把单词的拼写写对。例如，This is an apple.This不要写成thes，apple不能写成epple。单词的表现形式要正确。比如说,He likes apples. He like apple.这里的like 和 apple两个单词的形式是不对的.
二.要遵守一定的语法规则。句子的构成要根据一定的语法规则，我是简单的单词堆砌。比如上个例子中，就不能写成，This an is apple也不能写成This is an apple或These are an apple.
具体来说，首先要讲究一定的语序。英语疑问句的语序和陈述句的语序是不一样的，疑问句的语序这把助动词，be动词，或者情态动词放在主语的前面，句末尾用问号。例如，Do you like apples?肯定句You like apples.再比如，Can you Play the piano？肯定句You can play the piano.
其次，句子的主语和谓语的人称和数必须保持一致。比如说He's a student.不能写为He are students.
再其次句子必须遵循时态原则.这是英语当中比较难的地方。汉语没有时态,也就是谓语动词不随时态的变化而变化。但是英语句子不一样啦。不同的时态,句子谓语的形式是不一样的.英语有十多个时态,其中在初中英语中,要掌握八到十个时态,那么各种时态常常要随着时间状语来决定,不同的时态句子的谓语表现形式就不同。例如,I often play basketball on Sunday. I am playing basketball now. I will play basketball tomorrow.I played basketball yesterday morning.I've just played basketball.以上句子的时间不一样,时态也不一样,谓语动词的表现形式也不相同。
.最后,掌握和辨别句子的类型.英语有六种基本的句型结构。我们在写英语句子的时候,要学会辨别，判断所要写的句子是什么句型结构.比如I am a student.这是主_系_表句型,There is a Desk In my room是there be句型结构.
此外,掌握必要的非谓语形式。英语中每个句子只能有一个谓语,如果有多个动词,有的动词就做非谓语了。比如, we enjoy living here.其中enjoy是谓语动词,living不是谓语动词,我们称之为非谓语动词.掌握非谓语动词的表现形式,对写英语句子也是非常有帮助的。
总之,要写出一个正确的英语句子。,不仅单词的拼写要写对,单词的表现形式要正确,而且要遵循依法规则,所以学好英语,不是一天几天或者短时期内的事。
如果你已经学了好几年的英语，有一定的词汇量，还是写不出一个正确的句子。那应该从这几个方面来努力。
首先，修正记单词的方法。记单词不仅仅要记住它的读音和意思，还要记住它的词性。这样在写句子时需要名词时你就不会犯用了个动词或形容词这样的低级错误了。
其次，加强英语语法尤其是句法的学习。英语表达和汉语差别很大，它讲究的是形合而不是意合。其实，英语看似复杂，如果仔细观察不外乎五个基本句式，即：主谓结构，主谓宾结构，主系表结构，主谓加双宾结构，主谓宾宾补结构。掌握了这几种基本句型，基本就能写出一个符合英语句法的句子了。
此外，还要注意句子的时态和语态。除了掌握常用的9种时态的基本用法外还要注意它们的特殊用法。比方说现在进行时表将来。eg:I am leaving for Beijing tomorrow morning. 在表达时，还要考虑一下这个句子到底是用主动语态合适还是被动语态合适。
还有，一个正确的英语句子必须得做到主谓一致。主谓一致有三个基本原则：语法一致原则，意义一致原则，就近原则。但是其他的一些特殊情况也必须要注意。比如说，many a, more than one加单数名词做主语，谓语要用单数。eg: More than one student has passed the exam.
最后，注意单词的拼写。要想写对英语句子，不应该犯拼写错误这样的没技术含量的错误。要克服这一点，没有好办法，只能是下功夫记单词。
总之，依我的经验来看，要想写出一个正确的英语句子必须从方方面面做足功课，没有捷径可走。
一个正确的英语句子，首先就要有准确的词汇，平时多多用联想记忆法，记住一个单词的多种形式，或用词根记忆法，记住相似形式的多个单词。
词汇过关后，就是一个句子的结构，也就是语法部分，主谓宾是必要的，然后再去慢慢展开宾语补足语、各种从句。
句子不光要正确，最好运用点高级词组，也就是这个句子要有“亮点”，平时多收集这些用法，自己在生活中都可以试着造句，熟悉这些用法，以后再想写句子或者想口语表达，都自然而然地脱口而出了。
写出一个正确的英语句子这是一个综合技能的考验，需要五项全能，不过不要害怕紧张，我有妙招！英语其实就两个句型。
①主谓宾怎地时
②主系表怎地时
遵循的原则就是简单句+连接词+简单句///以简单句为主。复合句为辅！！！
举个例子你看一哈：秒杀造句
来了
l'm a teacher----l'm a english teacher----l'm a english teacher wearing glasses----l'm a english teacher wearing glasses in middle school.还要不要加？？？要不要了？好了我们以简单句为主啦好不好！
we play basketball----we play basketball with our classmates-----we play basketball with our classmates on playground ----we play basketball with our classmates on school playground every day .要不要加了，要不要？？？？好了简单句为主。
he is a good boy who often helps others solve the problem.怎么样？？？？这是复合句！！！！！！秒懂没？？？秒懂美？？？
虽然现在提倡母语浸入式学习英语。但是个人认为到了小学阶段，孩子已经有了理性思考的能力，学英语需要和孩子讲解每一个单词的意思和基本语法，让孩子了解同样意思中文和英文排列不同。然后再举一反三，逐渐形成英语表达的习惯思维。熟练掌握一个句型后，自然能写出一个正确的句子。
例如刚开始学英语的人很不喜欢用“There be”句型，看到“有”字，马上想到的是“have”。
There are three dogs。 首先要明白“there be”的字面意思是“这里，是”，are是be的复数形式，后面跟着“三只狗”，dog也要是复数。直观的翻译是这里是三只狗。按中文可以理解为“这里有三只狗”。
接下去就是让这句话变成一个句型，替换be动词的不同形式，和后面的宾语。不仅掌握了句型，也复习了be动词和单复数的概念。
任何学习，起步阶段是最困难的，一定要脚踏实地地反复练习每一个知识点，积少成多，当量变转到质变的时候，学习就变得轻松愉快了。
单词
就像我们所说的话一样，每一句话由字组成，如果你是说出来，别人可能还看不出来你哪个字有问题，假如你想写出来的话，如果有错别字，就会给你这个句子大打折扣。英语也一样，句子有单词组成，单词由字母组成，想不明白一个字母，那你这个句子就是失败的。尤其是在英语类的大型考试当中，细心点的阅卷老师如果抓住这一点，对于你的照片试卷都得不偿失。所以呀练好一个句子，要先从单词开始。把单词放在重中之重，每天只查单词，单词理解的越深，记得越牢，那么你的整个句子就会越有质量。打个比方，同样表达一个意思的英语句子，如果一个用简单词汇，一个用高级词汇，表达出来的效果是不一样的，比如good,nice改成woundful，就会使整个句子再上一个台阶。
语法
从初中学英语开始就注重语法的学习，尤其是在考试，考查语法的掌握情况，也是其中一个重要的环节，如果在写作的时候，没有一个好的语法基础，那么写出来的句子就令人啼笑皆非，一眼就能看出这个人的英语水平。所以掌握英语语法是练习好句子和提高成绩的必要技能。一个句子是有完整的主谓宾结构或其他结构组成，一个句子是倒装句还是正常句式？一个句子是主动语态还是被动语态？一个句子是简单句还是复合句？一个句子是过去式还是现在式，还是将来进行时？…这些语态，时态等等，都跟语法有关，关于语法的介绍也有很多，不一一说明，正在课堂上的积累和刻苦的练习。
多读，多听，多写
写一个英语句子。题主的问题不是很清楚。写一个什么样的句子？一个简单句，一个疑问句，还是一个复合句？
我觉得，题主能问出这个问题来应该就有一定的英语基础。类似于i will go to hospital这样的简单句，应该是没问题的。疑问句就是把，助动词（没有的添加）动词提前，谓语动词在做相应的变化。特殊疑问句就是在一般疑问句前加特殊疑问词。
至于复合句，简单来讲大致可以分两种吧，一种是and or but however等词连接的两个句子。另一种是各种从句（宾语从句，定语从句，状语从句，同位语从句，强调句型等）
对于以上从句，我就不举具体得例子了，用的原则就是从各句型最简单的例子入手。举一反三！
最后一切一切的基础就是单词，和词汇量，单词之于句子，就想砖块之于城墙。
写活英语句子有哪些方法
学生写作时，如果仅局限在把内容交代清楚的水准上，只选用一些普通的、直截了当的词，或一律使用简单句平铺直叙，那么，这样写出来的文章就会像一碗白开水，呆板、单调，没有可读性。要使文章耐人寻味，有深度，同学们就应尝试使用一些高级词汇或句型，以凸显文章的亮点，使文章增添文采，给读者(尤其是阅卷老师留下深刻印象)。具体说来，同学们可尝试以下方法：
1. 灵活改变句子开头
在通常情况下，英语句子的排列方式为“主语 谓语 宾语”，即主语位于句子开头。但若根据情况适当改变句子的开头方式，比如使用倒状语或以状语开头等，会使文章增强表现力。如：
(1) There stands an old temple at the top of the hill.
At the top of the hill there stands an old temple.
在小山顶上有一座古庙。
(2) You can do it well Only in this way can you do it well.
只有这样你才能把它做好。
(3) A young woman sat by the window.
By the window sat a young woman.
窗户边坐着一个年轻妇女。
2. 避免重复使用同一词语
为了使表达更生动，更富表现力，同学们在写作时应尽量避免重复使用同一词语来表示同一意思，尤其是一些老生常谈的词语。如有的同学一看到“喜欢”二字，就会立刻想起like，事实上，英语中表示类似意思的'词和短语很多，如love, enjoy, prefer, appreciate, be fond of, care for等。如：
I like reading while my brother likes watching television.
I like reading while my brother enjoys watching television.
我喜欢看书，而我的兄弟却喜欢看电视。
3. 合理使用省略句
合理恰当地使用省略句，不仅可以使文章精练、简洁，而且会使文章更具文采和可读性。如：
(1) He may be busy. If he’s busy, I’ll call later. If he is notbusy, can I see him now?
He may be busy. If so, I’ll call later. If not, can I see himnow?
他可能很忙，要是这样，我以后再来拜访。要是不忙，我现在可以见他吗?
(2) If the weather is fine, we’ll go. If it is not fine, we’llnot go.
If the weather is fine, we’ll go. If not, not.
如果天气好，我们就去；如果天气不好，我们就不去了。
(3) She could have applied for that job, but she didn’t doso.
She could have applied for that job, but she didn’t.
她本可申请这份工作的，但她没有。
4. 适当运用非谓语结构
非谓语结构通常被认为是一种高级结构，适当运用非谓语结构，会给人一种熟练驾驭语言的印象。如：
(1) When he heard the news, they all jumped for joy.
Hearing the news, they all jumped for joy.
听了这消息他们都高兴得跳了起来。
(2) As I didn’t know her address, I wasn’t able to get in touchwith her.
Not knowing her address, I wasn’t able to get in touch withher.
由于不知道她的地址，我没法和她联系。
(3) As he was born into a peasant family, he had Born into a peasant family, he had 他出生农民家庭，只上过两年学。
5. 结合使用长句与短句
英语写句子的方法有哪些的句子就句子迷们分享到这里啦，感谢您花时间阅读本站的美文美句，更多关于英语写句子的方法有哪些简单、英语写句子的方法有哪些的语句别忘了在本站进行查找喔。