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句子目录预览：
含有“亦”的古文句子
亦免冠徒跣,以头抢地尔。(也不过是摘了帽子,光着脚,把头往地上撞罢了。抢,撞。)——《战国策·魏策》
亦盛矣哉。(也真是盛大隆重的事啊!)——明·张溥《五人墓碑记》
亦以明死生之大。(也就是为了用它表明死生的重大意义。以,用,后面省略了宾语“之”)。——明·张溥《五人墓碑记》
攻一时,敌退,三保亦自喜。——清·徐珂《清稗类钞·战事类》
先君何罪?其嗣亦何罪?——《左传·文公七年》
寡人之从君而西也,亦晋之妖梦是践。——《左传》
亦,人之臂亦也。——《说文》。字俗作腋
胳谓之腋。——《广雅》
腋在肘后。——《埤苍》
亦可以组什么词造什么句
亦然 亦步亦趋 亦复如是 亦庄亦谐 亦复 亦趋亦步 亦何 亦许 亦声 亦且 亦发 亦世 亦前 亦都护 不亦乐乎 人云亦云 亦复如是 天若有情天亦老 狮子搏兔， 盗亦有道 不亦善夫 水可载舟，亦可覆舟 亦趋亦步 愚者千虑，教亦多术。
一文言文的特点
（1）文言文很精彩。这当然是无疑的。构成中国传统文化的主体，是文言文是由此可见中国的现代文明历史还是很短的，解构或者解读传统文化还是现代化的必要，因为传统智慧的继承建立于对文言的正确解读。
（2）文言文是知识。这是对的，因为文言文已经不再是语言，它纯粹是文字，但文言文是知识，甲骨文也是知识，那为什么就不学甲骨文呢？对了，正是因为甲骨文是更原始的文字，所以文言文是进一步学习甲骨文等等传统高级文字（学）的基础。
二学习文言文的方法
（1）宋代朱熹说“读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也”。古人是聪明的，幼童入学，老师并不多讲理论，而是让其一遍一遍、踏踏实实地去将看上去一字不通的《三字经》、《百家姓》、《四书》、《五经》等背得烂熟于心，文章的意思也自然明白了。
（2）学习文言文就像学习外语一样，没有足够的词汇量，一切都是空中楼阁，纸上谈兵，所以字词积累是学好文言文的基础。
古诗文中带“亦”字的励志的句子
生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照《夏日绝句》亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。——屈原《离骚》鱼,我所欲也；熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也；义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也；死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。——《孟子》
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