本篇经典句子的内容要给朋友们分享训练断句的句子有哪些，以及多种断句的句子对应的句子，希望对句子迷的您有所帮助。
句子目录预览：
- 1、语文的古文长句如何断句？？？？求学霸告诉我，要标准的答案
- 2、学习古文时，怎样学会断句？
- 3、中考文言文断句八大方法
- 4、小学句子停顿的方法
- 5、高考文言文断句的方法有什么？
- 6、伯牙绝弦如何断句,要断完之后的句子!？
语文的古文长句如何断句？？？？求学霸告诉我，要标准的答案
其实，给文言文断句有时是有方法可循，有关键可抓的。在我们遵循了一定的方法，抓住了一些关键，就会给文言断句带来方便。笔者在文言文断句教学中，查阅大量资料，经过不断摸索，总结出了一套较为实用的断句方法。请大家先记住下面的口诀：
古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。文段休问长与短，熟读精思是关键，章法内容全理解，始可动手把句断。联系全文前后看，先易后难细分辨。紧紧抓住“曰”、“云”、“言”，对话最易被发现。常用虚词是标志，更有规律供参看。习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。词性词义要精研，语法结构帮助判。排比对偶与反复，修辞提供好条件；相同词语紧相连，一般中间要点断。题目做完回头看，根据要求细检验。打牢基础看课本，培养语感读经典；操千曲，观千剑，断句也要反复练。
文段休问长与短，熟读精思是关键，内容大意全理解，始可动手把句断
学习古文时，怎样学会断句？
一是注意尾句词，有些常见的词是很有可能断的，如：曰、之等，自己要学会总结
二是靠语感。多读课文，培养一定的语感后，会自然而言可以断出来的，语感还可以帮助你判断病句，很实用。
中考文言文断句八大方法
中考文言文断句八大方法如下：
1.理解常见文言实词在具体语境中的含义。
2.理解常见文言虚词(之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、何、焉、与、所、因)在具体语境中的含义和用法。
3.理解并翻译文章中的句子。
4.理解文章的基本内容，归纳文章内容要点。
5.分析概括文章所表达的作者的观点态度。
6.对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解。
题型:断句
方法指导:
断句分为二种:一是句子与句子之间的停顿，二是句子内部的停顿。
1.结合上下文，理解句意，理解越准确，断句也越准确，
2.翻译成现代汉语，根据现代汉语的停顿，对应原包标出停顿之处。
3.朗读停顿与节奏划分的基本方法:
(1)主谓之间，谓宾之间，谓语中心词和介宾短语之间要停顿
(2)句首发语词后要停顿;
(3)句首关联词语后要停顿;
(4)句首状语后要停顿;
(5)“古二今一”词语之间要停顿
(6)表转折意思的句子中，按照“而前则前”的原则划分朗读节奏;
(7)有省略成分的地方要停顿
(8)“也”“乎”等语气助词后要停顿;
(9)古人的姓、名、字、封号，谥号，谦称，自称，别称，尊称，官名，文体名称等的后面要停顿。
小学句子停顿的方法
把握句子的句意和结构，根据句子成分、标点符号等形式进行停顿。
朗读时，句子与句子之间的停顿需要根据标点符号来确定停顿的长短；句子中间的停顿，需要把握句子里的词意和语法结构，观察句子的整体，往前找主语，往后宾语，再旁及其它成分，这样就可以确定句子的语法结构，依此确定句中停顿。
扩展资料：
语法停顿的几种类型：
语法停顿
语法停顿是依照标点符号所作的停顿。根据演讲稿上标点符号的不同，所作的停顿时间长短也不同。
一般讲，句号（包括句末的问号、叹号、省略号）停顿的时间长于分号和冒号；分号和冒号停顿的时间则长于逗号；逗号停顿的时间又长于顿号。
学习语法停顿，可以以中央人民广播电台的新闻播音员为榜样，以报纸登载的与电台播送的同一条新闻为材料，边看报纸，边听新闻，来学习语法停顿。
参考资料来源：百度百科-停顿
高考文言文断句的方法有什么？
方法一：名词断句法。通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语。然后考虑：什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。
方法二：虚词断句法。有些复音虚词大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。
方法三：对话标志断句法。文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。
方法四：修辞方法断句法。文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。
方法五：总分关系断句法。依据总分关系可以比较方便地进行断句。
文言断句的基本原则：
要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。
要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。
要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。
伯牙绝弦如何断句,要断完之后的句子!？
大概是这样的；伯牙/善/鼓琴,钟子期/善听.伯牙/鼓琴,志/在高山,钟子期曰：“善哉,峨峨/兮/若泰山!”
志在流水,钟子期曰：“善哉,洋洋兮/若/江河 !”伯牙/所念,钟子期/必得之.子期死,伯牙/谓/世/再无知音,乃/破琴/绝弦,终身/不复鼓.,4,
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你确定？？？ 嗯 是的。,应是这样的吧：“伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。伯牙/鼓琴，志/在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋/兮/若/江河！”伯牙/所念，钟子期/必得之。子期/死，伯牙谓/世/再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。 ”...,2,过来时sgs,2,伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河！”伯牙/所念，钟子期/必得之。子期死，伯牙谓/世/再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。,1,伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”志在流水，钟子期/曰：“善哉，洋洋兮/若/江河！”伯牙/所念，钟子期/必得之。子期死，伯牙/谓/世/再无知音，奶/破琴/绝弦，终身/不复鼓。（希望采纳）,1,注：“/"为停顿处 伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河 ！”伯牙/所念，钟子期/必得之。子期死，伯牙/谓/世/再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。
投我啊!...,1,伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。伯牙/鼓琴，志/在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋/兮/若/江河！”伯牙/所念，钟子期/必得之。子期/死，伯牙谓/世/再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。,0,伯牙 善 鼓琴，钟子期 善听，伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：‘‘善哉，峨峨兮 若 泰山!''志在流水,钟子期曰；‘‘善哉，洋洋兮 若 江河!伯牙 所念,钟子期 必得之.子期死,伯牙 谓 世 再无知音.乃 破琴 绝弦,终生 不复鼓
我看老师教课书上是这样写的，拜托啦~望采纳~ ....,0,
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