本篇经典句子的内容要给朋友们分享句子结尾的好处有哪些，以及结尾句子的作用有哪些?对应的句子，希望对句子迷的您有所帮助。
句子目录预览：
文章结尾的作用有哪些
一、文章结尾的作用
结构上：
1、总结上文。
2、首尾呼应，使文章结构完整。
3、照应题目、照应开头、前文。
内容上：
1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心
2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感
3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。
4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。
5、引起读者的注意、思考。
二、议论文开头结尾的作用
议论文开头结尾的作用
1,议论文开头的作用
A,开头通过写。。。。。。。。得事例,提出中心论点(引出中心论题)
B,开头通过引用名言,提出中心论点,(引出中心论题)
C,开头通过引用名人趣事(或。。。。。。。奇闻趣事)提出中心论点或引出中心论题。也起到吸引读者往下读的作用,增强了论述的趣味性。
2,议论文结尾的作用
A,总结全文,点明中心论点
B,补充论述,使论证完备严谨,避免片面性。
C,照应开头或题目,强化中心论点
D,强调中心论点,激励号召人人们。。。。。。。。
三、文章结尾的基本要求
1、结尾要顺应文章内容的发展
文章是反映客观事物的,客观事物是千变万化的,反映千变万化的客观事物的文章形式也是多种多样的。以小学生作文为例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等文体类型。记叙文又可以大致地分成记人的、叙事的、写景的、状物的种种类别,因此,文章不能用同一形式结尾。至于应该采用什么方式,我们认为,要顺应文章内容的发展,不能为结尾而结尾。有些同学在阅读别人文章时,觉得有些文章的结尾很有特色,非常喜欢,也想学一学,这种愿望很好,但是还要注意,你写一篇文章用哪种方式结尾,要根据文章内容的发展来确定。
在我们学习过的文章中,结尾的方法是多种多样的,有的是事情写完了,文章也就自然结尾了,不需要再去说什么多余的话;有的是文章快写完了,作者考虑到在结尾的时候有必要对全文进行一下总结,写上几句概括性的话来收束全篇;有的人在文章结尾时恰到好处地通过某种途径把文章的中心点明;也有的人爱在文章的结尾处说几句耐人寻味的话,既能做到水到渠成,又给我们留下想像的余地;有的人写文章时充分表达了自己的感情,同时自己在写作过程中被自己表达的感情所感染,情不自禁地在文章结尾时抒起情来;也有的人写到文章结尾处,回应前文,和文章的标题或者文章的开头联系起来考虑,使人感到首尾圆合,浑然一体。有的结尾以小见大,初看不起眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说完意却未完,使你还得好好去想一想……文章的结尾多种多样,不一而足。但是,不管怎样,都应做到顺应文章内容的发展,不能抛开前面的内容为结尾而标新立异。要知道,马尾巴只有长在马的屁股上甩起来才显得精神,如果在老母鸡的屁股上安上马尾巴,那必然是非常难看的。
我们来看看小学语文教材《穷人》的结尾:
怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”
“你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
《穷人》选自俄国著名作家列夫•托尔斯泰的作品,记叙的是一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死后收养她的两个孩子的事,反映了沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了他们美好的心灵和高尚的道德品质。文章的结尾处集中反映了渔夫的心灵和道德品质,似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实际上,文章的前面已经写了桑娜:
桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家。她的心跳得厉害。她自己也不知道为什么要这样做,但是她觉得非这样做不可。
“……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”
不难看出,文章结尾时桑娜的心里特别宁静,作者为什么不在桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有必要;文章的中心意思已经得到了充分表现。假如说,作者此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感到多余。
2、结尾要有助于读者理解全文
一篇文章应该是一个整体。至于我们说的开头,结尾……都是在这个整体之中的,之所以要分开来说,是因为为了叙述的方便。文章的结尾在内容上、结构上要收束全篇,对全篇要有定局、总括、回应、深化的作用。一般写人的文章,结尾要落实到人的思想品质和性格特征上来;一般写事的文章,结尾要落实到事情的意义和作用上来。不管什么情况,读者从标题到文章结束看过一遍之后,应该有一种整体感,应该使人感到,文章的结尾和文章的标题、文章的开头以及文章的中间部分,是密切相联系的,都与这篇文章的中心密不可分。在全篇文章中,文章结尾是不可缺少的。如果某篇文章的结尾使人读过之后感到是多余的,或者感到它与前面的部分不和谐,不统一,破坏了文章的完整性,那就不是好的结尾了。
小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:
田寡妇也无心再去看她的南瓜了。
赵树理的《田寡妇看瓜》反映的是中国共产党领导的土地改革使中国农村发生了翻天覆地的变化。土改前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜充饥。地主势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜。土改后,穷人分得了土地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生病没有去看瓜,园中也无事,三五天,上十天不去,也无事,她就打算不再看瓜了;收获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去看她的南瓜了。”这样的结尾和文章的标题、文章的前后内容一起构成了一篇结构紧凑、内容完整、和谐统一的艺术整体,使作者所要表达的主题得到充分表达。这样的结尾对于全篇内容和结构的完整都起到了总括的作用。
3、文章结尾要充实有力
阿•托尔斯泰说过,好的结尾“就是当读者把作品读完之后,有使他翻开第一页来重新去读它的力量”。中国古代的作家也要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。不管用哪种方法结尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜过长,语言应该精炼,内容要紧扣中心。
我们先看小学语文教材《抢险》的结尾:
黎明的时候,决口终于合龙了。人们都兴高采烈地欢呼起来。
《抢险》的结尾短短的一段只有24个字,说了两层意思:一层是决口合龙了,另一层是人们欢呼,显得充实有力。山洪爆发,河堤决口,险情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口合龙,兴高采烈地欢呼起来。这样不仅结尾自然,同时又紧扣中心。
我们再来看小学语文教材《鸟的天堂》的结尾:
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我还回头去看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我。那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
结尾的这一段共四句话,写了自己的行踪及离开时的留恋之情,说明了第一次没有看见鸟的自身原因,表达了对“鸟的天堂”的赞美之情。语言简明扼要,特别是结句,紧扣中心,回应全文,充实有力。
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最后一句有什么作用？
文章中最后一段一般有抒发感情，表达思想，丰富文章，使结构紧凑，脉络清晰，篇末点题，照应开头，升华主旨，画龙点睛等作用。
文章中最后一段的作用是什么 有哪些作用
1文章中最后一段的作用
总结全文，利用简明的语言解释说明全文的具体内容，重新简述了文章的内容，使读者加深了文章的理解，起到了画龙点睛的作用；点明主旨（点明中心，揭示主题，画龙点睛）。
首尾呼应，使文章有始有终，结构完整。；结尾照题，围绕着题目点题；突出中心，使得中心思想更加明显；升华主题，使得文章的层次得到提升，更加富有深意。
2常见的结尾有哪些
头难起，尾难收。结尾同开头一样，也是相当困难的。俗话说，编筐编篓，全靠收口。结尾的好坏对文章有相当的影响，不能虎头蛇尾，而应当成竹在胸，设计好结尾。
常见的结尾方法有以下几种：
1，归结全文，篇未点题，以揭示主旨。
2，抒发情怀，增强文章感染力。
3，展示未来，以鼓舞斗志。
4，蕴含哲理，发人深思。
结尾段的作用！
结构上：
1、总结上文。
2、首尾呼应，使文章结构完整。
3、照应题目、照应开头、前文。
内容上：
1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心
2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感
3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。
4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。
5、引起读者的注意、思考。
结语作为全篇文章的结束部分，主要考虑的是文章结构和内容的完整性，在结构上结语可以与开头的引言相呼应，主要表达的是有关全文主要内容的总结性、概括性话语。结语并不能代替学术研究最终得到的结论。
扩展资料：
段落段内的句子与句子、句子与句群、句群与句群按一定的逻辑顺序来安排，也体现某种层次关系。层次和段落有联系，又有区别。层次着眼于思想内容的划分，靠内在的逻辑性来显示区别。
段落侧重于文字表达和读者理解的需要，是话语中相对独立的意思的外在表现。层次总是借助于一定的段落展现出来。一般地说层次大于段落，可以包含几个以至几十个段落，但内容简单的层次有时只有一个段落。
分段是以标点手段显示层次，使读者通过段落来认识层次。文章除占多数的普通段外，还有开篇段、过渡段、结尾段；特殊的段落有对话段，多见于文学作品。
参考资料：百度百科-结束语
语文一文章结尾段简洁凝练有什么好处？
这段文章结尾采取简洁凝练的好处，主要有以下几个方面。
1．顺序发展，自然收束。不论采用哪种文体写作，在将内容表达完之后，就应该自然而然地收束全文。
2．首尾呼应，浑然一体。结尾与开头要相呼应。既呼应开头又不简单重复的语句，能让阅卷老师产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。
3．总结点题，深化中心。在文章结束时，运用简洁的语言，将主题思想明确地表达出来。大部分文章都用这种方式。
4．抒情议论，引起共鸣。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起阅卷老师情感的波澜，引起阅卷老师的共鸣，有着强烈的艺术感染力。
5．提出问题，引人深思。结尾时，就全文内容提出问题，一般运用反问句或疑问句，引人深思。
作文结尾方法有：
一、自然收束法
自然收束法常用于记叙类的文章，随着事件的结束自然收尾。这种方法的好处是干净利落，没有废话。
二、总结点题法
总结点题法卒章显志，画龙点睛。如《“诚信”漂流记》的结尾写道：“在回去的路上，时间老人指着落水的‘快乐’‘地位’‘竞争’，意味深长地说道：‘没有诚信，快乐不长久，地位是虚假的，竞争也是必然要失败的。’”这就是典型的点题式结尾，讲述道理。
三、抒情议论法
抒情议论式结尾，即在叙事的基础上，利用抒情、议论突出中心，让读者明白你的写作意图，给人清晰的认识。
四、借用名句法
借用名句既可以使文章简洁，又可以增添文采。可以直接引用，也可以巧妙仿用。
五、意犹未尽法
意犹未尽法这样的结尾，给人留下了思考的空间，可以收到“余音绕梁，三日不绝”的效果。
文章结尾的五个作用和六种方式
写文章一定要有产品思维，将文章当做一个产品来打造，给用户创造峰值体验和终值体验。终值体验，就是在结束的时候，给用户创造极佳的体验。
读者看了文章会不会转发，结尾起着关键性作用，所以结尾至关重要。
结尾有哪些作用呢？
1.深化文章的中心思想
2.总结文章的主要内容。
3.对文章的主题进行升华和拔高。
4.强化作者的情感。
5.使文章显得首尾相接，浑然一体。
以下介绍六种写作方法以及自己的体会。
方法一：总结点题法
这种方法主要是在文章的结尾再一次点明主题，重申自己的观点。这样可以再次强调主题，也可以让主题进行升华和拔高。
很多新媒体文章都会在结尾使用这一方法，加深读者的印象。
方法二：引用名人名言法
借用名人的力量，往往可以增加文章的说服力。
我在写大作业时候，也是用了名人的话结尾。
但是值得注意的是，你引用的名人名言一定要跟你的主题相关。不然，就容易起反作用。所以我们在用之前一定要多积累名言，并且做好分类。
方法三：巧用反问法
反问的答案都是肯定的，使用这样的方法是为了让文章更有力量感，也让读者在心里认同这个观点。
比如写一篇拒绝拖延的文章，我可以这样结尾：拖延浪费的是你的生命，你怎么能继续浪费下去呢？
方法四：引导行动法
这种结尾一般是呼吁别人去做某些事，一般用在情感文中，引导读者如何去做。
比如我要写早起，用这个方法我可以这样结尾：
从明天起，把闹钟调早一点，手机离床远一点。珍惜生命的每一天，从早起锻炼开始。
方法五：用提问法
这种往往在结尾提出一个和主题相关的问题，然后自己再进行解答。
回答可以采用排比的形式，让人感到更有力量，更有深度，起到进一步深化主题的作用。
这样写的好处是，在提出问题的时候同时也会引发读者的思考，然后在自己回答的时候，也会引起读者的共鸣。
方法六：使用金句
金句就是那些能够说明一件道理，让你忍不住想记下来的句子。这种句子结尾，能够给读者留下深刻的印象，也更容易引起读者的转发。
可以用对偶的方式写金句，也可以用对比、排比的方式来写。
这个需要我们平时多模仿，多积累。也可以在网上搜索与主题关键词相关的金句，进行改写。
金句结尾也是我比较喜欢的一种结尾方式。
开始不熟悉，我们可以多模仿别人的句式。毕竟谁不是一来就会的，熟能生巧嘛。
听了课受益匪浅，用起来，比光积累更重要。
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